Nieuws uit de MR

Jaarverslag MR Paulusschool 2020-2021

Verslagen schooljaar 2020-2021

MR-bericht september 2020

‘Leren voor het leven’ is het motto dat de Paulusschool uitdraagt. Daarbij zoveel mogelijk uitgaande van wat ieder individueel kind nodig heeft. Maar in deze tijd dringt zich natuurlijk de vraag op: ‘Hoe voeden we onze kinderen op in deze onzekere wereld?’ Een wereld waarin sprake is van dreigende gezondheidsproblematiek en daarbij politiek-maatschappelijke, sociale en economische omwentelingen. De Duitse pedagoog Henning Kőhler noemt in een interview (‘Ruimte voor kinderen’) als noodzakelijk opvoedingsdoel: “Opvoeden is moed verschaffen voor het leven. Al het andere is van een andere orde”. Hij pleit voor een pedagogiek van de beleving, de school als levensschool.

Van groot belang is volgens Kőhler dat kinderen al van jongsaf aan de kans krijgen om directe belevingen op te kunnen doen. In een natuurlijke omgeving kunnen rennen, vallen, klimmen, ruiken, horen, tasten. Dan ervaar je je eigen mogelijkheden en kwaliteiten, samen met de begrenzingen van je lichaam. Dan kun je ook de moed ontwikkelen om een stapje verder te gaan. Binnen het ontwikkelingsgerichte leren wordt dan gesproken van de ‘zone van de naaste ontwikkeling’. Ontwikkelingsstappen durven zetten vraagt om het verwerven van zelfkennis, zelfvertrouwen en moed.  Kwaliteiten die onze kinderen, net als wij als volwassenen, als basis in deze tijd erg nodig hebben.

In de recente MR-bespreking hebben we aandacht besteed aan de vraag “hoe werken

we toe naar nog meer verantwoordelijkheid van de kinderen als het gaat om hun eigen leerproces?” Onlangs heeft het team een studiedag aan het portfolio gewijd waarin veel praktische mogelijkheden ter sprake kwamen. Het team wil niets forceren, maar vooral stap voor stap het proces volgen dat in de diverse groepen aan de gang is. Per leeftijdsgroep zullen er keuzen gemaakt worden.

De enquete onder ouders leverde op dat de meerderheid tevreden is met de wijze waarop tot op heden gerapporteerd werd. Parallel aan de ontwikkeling van het portfolio, wil het team er alles aan doen dat in de eerste plaats de kinderen zelf, maar zeker ook hun ouders/verzorgers en de onderwijsgevenden tot hun recht komen bij de terugkoppeling van proces en resultaten.

Zorgen zijn er in deze tijd natuurlijk ook als het gaat om de richtlijnen wat betreft de leerkrachten wanneer zij gezondheidsklachten ervaren en korte of langere tijd niet ingezet kunnen worden. Het team doet er hoe dan ook alles aan om desondanks de kinderen zo goed mogelijk te kunnen begeleiden.

Vanaf 1 oktober a.s. is Susan Groot als directeur verantwoordelijk voor het totale kindcentrum: de opvang en het onderwijs van 2 tot 12-jarigen. Aandachtspunt is zoals altijd de instroom van nieuwe leerlingen. Na jarenlange krimp neemt het leerlingaantal voor het tweede jaar toe en daar zijn we heel trots op en blij mee! Om deze groei vast te houden, blijft het van belang dat alle betrokkenen bij de school potentiële ouders benaderen. Ook werden ideeën geopperd om op andere wijze het kindcentrum onder de aandacht van ouders te brengen.

In het jaarverslag 2019-2020 van de MR wordt als aandachtspunt genoemd de gezondheidsrisico’s voor kinderen als het gaat om blootstelling aan (de toenemende en stapelende) straling via zendmasten en draadloze apparatuur. De aanleiding hiervoor was een vraag van ouders. De MR heeft deze vraag samen met Blosse en de gemeente opgepakt. Ook is gesproken over de schoolafspraken rondom mobiele telefoons, met name in de bovenbouw.

Bericht n.a.v. MR-vergadering 9-11-2020

In de afgelopen jaren is het aantal computers in de school toegenomen. Een ontwikkeling die past bij de maatschappelijke ontwikkelingen en de toename van ICT-mogelijkheden in het onderwijs. In ons onderwijs bewaken we daarbij steeds de balans tussen digitaal leren en bewegend, handelend, ondernemend, schriftelijk, en samenwerkend leren. Ons onderwijsconcept biedt gelukkig vele mogelijkheden om al deze vormen van leren in te zetten.

De medezeggenschapsraad heeft als taak om schoolbeleid te monitoren, mee te denken en advies uit te brengen op een aantal onderdelen, waaronder het veiligheidsbeleid van de school. Van daaruit ontstond de vraag of de toename van het aantal digitale middelen invloed kan hebben op het stralingsniveau in het gebouw. De MR heeft deze vraag neergelegd bij de directie, de gemeente en Blosse, die dit hebben laten onderzoeken middels een stralingsmeting in en buiten het gebouw.

We zijn blij te kunnen melden dat de gemeten stralingswaarden op een zeer laag niveau liggen, vergeleken bij soortgelijke metingslocaties! Daarmee hebben we een geruststellend antwoord op de vraag of de speel-leeromgeving voor de kinderen van ons kindcentrum veilig is.

Natuurlijk blijven wij, als ontwikkelingsgericht kindcentrum, altijd alert op een gezonde balans in het gebruik van digitale middelen in ons onderwijs. Op onze website en in de wekelijkse berichten vanuit de groepen lees je hoe wij ons onderwijs vormgeven en welke rol de verschillende manieren van leren hierin hebben. In de opvang wordt uitsluitend zonder computers gespeeld. Daar gaan we veel buitenspelen, ontdekkend en ondernemend spelen en is er veel ruimte voor de creativiteit van de kinderen.